Аннотация: Представлены результаты исследований, проведенных на выборках студентов Москвы до и во время пандемии COVID-19. Первая выборка представлена данными до и в первый год пандемии (148 человек; 2019-2020 гг. ). Вторая выборка собрана в течение трех волн пандемии COVID-19 (1344 человека; 2020-2021 гг. ). В статье оцениваются изменения уровня эмпатии до и во время пандемии COVID-19, а также прослеживается динамика эмпатического поведения в течение трех волн COVID-19 среди студентов Москвы. Анализ полученных данных выявил значимые изменения эмпатии у студентов до и во время пандемии по опроснику эмпатических способностей В. В. Бойко: уровень эмпатии снизился в течение года, наиболее значимые изменения произошли по шкалам интуитивный канал эмпатиии идентификация в эмпатии. Сравнение данных по трем волнам по опроснику "Межличностный индекс реактивности" выявило определенную динамику в зависимости от пола респондентов: оценки по всем шкалам эмпатии были выше у женщин, чем у мужчин; мужчины демонстрировали увеличение показателей эмпатии от первой к третьей волне, тогда как у женщин пик оценок приходился на вторую волну, а далее снижался. Данные различия указывают на то, что женщины быстрее "выгорают" в стрессовой ситуации, чем мужчины, а также быстрее реагируют на снижение ограничений в контексте COVID-19, что проявляется в эмпатическом поведении. Полученные результаты подчеркивают необходимость учитывать различные факторы, влияющие на поведение людей во время пандемии COVID-19 (пол, возраст, волонтерский и эпидемиологический опыт, индивидуальные особенности, способности адаптироваться к долгосрочному стрессу).

Аннотация: Философия и психология экзистенциализма открывают возможность говорить о понимании как о конструктивном элементе бытия, а не как об элементе системы знания. Человек, будучи неотъемлемой частью наблюдаемого мира, своим пониманием проявляет жизнь этого мира. Тайна "молчания", понятая В. Шекспиром, а вслед за ним Л. С. Выготским, связана с глубинным ощущением трагического, которое "заложено в основании нашей жизни", поэтому столь важно ее понимание. В статье представлено экзистенциально-феноменологическое исследование возможности постижения тайны "молчания", основываясь на методологических положениях Л. С. Выготского и практике Ю. Джендлина. Показано, как своим прочтением "Гамлета" Л. С. Выготский осуществляет феноменологическое движение к глубинному ощущению трагедии, которое позволяет достичь той "последней глубины", которая невыразима и протекает в молчании. Показана конструктивность такого движения для психолога-практика, который встречается с глубинными ранами человеческой души. Исходя из утверждения Л. С. Выготского о возможности восприятия невыразимого неким "чувствилищем души", в работе поставлен вопрос о методе, который открывает эту возможность. Исследования Ю. Джендлина и опыт данной практической работы позволяют предположить, что этим "чувствилищем души" может стать телесно чувствуемое ощущение: целостный ответ тела на ситуацию во всей ее полноте. Эмпирическое исследование возможности постижения тайны "молчания" выполнено методами "Фокусирование" и "Ведомое рисование". Результаты исследования позволяют говорить о возможности постижения тайны "молчания" и предлагают рассматривать телесные ощущения в качестве такого "чувствилища души". Метод "Ведомое рисование" открывает возможность выслушивать неотчетливо чувствуемое телесное ощущение и делать его более проявленным.

Аннотация: Понятие душевной боли описывает интенсивные негативные переживания вины, стыда, обиды, одиночества или разочарования, которые развиваются при психических расстройствах или в ответ на потерю кого-либо или чего-либо значимого и привлекательного для человека. Целью настоящего исследования стала русскоязычная адаптация полной и краткой версий Шкалы душевной боли Р. Холдена как наиболее распространенного в зарубежной науке и практике инструмента для оценки нефизической боли. Основным итогом исследования является вывод о том, что русскоязычная версия Шкалы душевной боли надежна, валидна и может использоваться как в полном, так и в кратком формате для оценки психологической боли у человека.

Аннотация: В исследовании продемонстрированы связи cубъективного благополучия и его компонентов (удовлетворенности жизнью, баланса позитивных и негативных эмоций) с чертами личности. Предполагается, что личность оказывает прямое влияние на стабильность субъективного благополучия. Вместе с тем изменение связей между удовлетворенностью жизнью и чертами личности в результате стресса и травматических ситуаций, а также нелинейные соотношения между удовлетворенностью жизнью и индивидуальными особенностями человека позволяют предположить, что уровень удовлетворенности жизнью зависит не только от черт личности, но и от способности правильно оценить новую ситуацию и эффективно преодолеть ее негативные последствия. В статье рассматриваются связи между удовлетворенностью жизнью, жизнестойкостью и диспозиционными чертами личности (исследуемыми с помощью опросника HEXACO) и анализируется опосредующее влияние жизнестойкости на связь черт личности с удовлетворенностью жизнью. Показано, что удовлетворенность жизнью положительно связана с Экстраверсией у супругов обоих полов и отрицательно - с Эмоциональностью у мужей. Черты личности супругов, влияя на их собственную удовлетворенность жизнью, почти не оказывают значимого влияния на удовлетворенность жизнью друг друга. Все компоненты жизнестойкости у обоих супругов связаны положительно с Экстраверсией и Сознательностью и отрицательно - с Эмоциональностью. Положительная связь жизнестойкости с Доброжелательностью была получена только у женщин.

Аннотация: Статья посвящена изучению социально-психологических аспектов долгового поведения, которые рассматриваются как комплекс социальных верований, долгосрочной ориентации и временнoй перспективы личности. Целью исследования был анализ социально-психологических особенностей потребителей различных видов займов. Выборку составили респонденты 20-65 лет; выделены три группы по 97 человек согласно виду займа (ипотека, потребительские кредиты и микрозаймы). Наличие достоверных различий между исследуемыми группами по параметрам социальных верований, долговым установкам и отношению ко времени позволяет рассматривать указанные переменные как значимые для дифференциации психологических особенностей потребителей различных займов. Данные характеристики образуют системы связей со специфичным для каждой группы признаком-индикатором. В результате корреляционного анализа с построением корреляционных плеяд было показано, что выбор займа как один из аспектов долгового поведения связан с такими компонентами представлений человека о социальном мире, как его опасность и конкурентность. Обнаружено, что заемщики, имеющие ипотечный кредит, характеризуются прагматичностью, позитивными представлениями о своем прошлом, ориентированы на учет отдаленных последствий своих решений и готовы исполнять взятые на себя долговые обязательства. У заемщиков микрофинансовых организаций, по сравнению с другими группами, внутренняя рассогласованность временнoй перспективы способствует импульсивным и сиюминутным решениям и сопряжена с чувством незащищенности, а невысокая рациональность долгового поведения говорит о заниженной установке на исполнение финансовых обязательств. Заемщики, имеющие потребительский кредит, по исследованным параметрам имеют средние показатели в сравнении с двумя другими группами заемщиков.

Аннотация: В статье анализируется проект нейроархеологии как перспективное направление взаимодействия когнитивной науки и культурно-исторической психологии. Рассматриваются теории и подходы, имеющие принципиальное теоретическое и эмпирическое значение для нейроархеологии: биосемиотика Я. Фон Икскюля, экологическая психология Дж. Дж. Гибсона, энактивизм. Обсуждаются ключевые положения "теории материального вовлечения" Л. Малафуриса как новой парадигмы в изучении коэволюции культуры, психики и мозга, полемизирующей с культурно-историческим подходом Л. С. Выготского и дополняющей этот подход. В частности, принцип "энактивной сигнификации", предлагаемый Л. Малафурисом, углубляет понимание развития сигнификации в антропосоциогенезе.

Аннотация: Анализ современных представлений и эмпирических данных в области совладания с трудными и стрессовыми ситуациями приводит к пониманию того, что копинг функционирует как процесс, основанный на циклической динамике. В статье описываются признаки циклической динамики копинга на основе анализа теоретических представлений; разрабатывается типология циклов копинга для выявления особенностей динамики на разных уровнях анализа процессов совладания; осмысливаются возможности разных исследовательских схем и методик. Показано, что в психологических исследованиях копинга циклы описываются разными способами: концептуально декларируются; определяются в процессе научной рефлексии автора; заявляются в качестве структурного элемента проблемной задачи или алгоритма обработки данных; эмпирически изучаются, что требует специфичных процедур сбора, обработки данных и специально организованных условий. В статье предложены следующие методические решения проблемы: использование ситуационных опросников и ежедневных отчетов - в количественных исследованиях; применение графических методик и круговых схем кодирования текстовых данных - в качественных исследованиях; внедрение имитационного моделирования. Для анализа разных типов циклической динамики разработана классификация, включающая уровни циклов копинга: структурный, функциональный, сценарный, генеалогический и культурный. Перспективность разработки проблемы циклической динамики копинга связана с системным анализом восприятия и преодоления трудных ситуаций, возможностями прогнозировать развитие процессов во времени и оценивать последствия разных копинг-стратегий в краткосрочном и долгосрочном вариантах.

Аннотация: Представлены результаты эмпирического исследования стилей принятия решений и самоэффективности у руководителей общеобразовательных организаций (директоров, завучей школ) и рядовых учителей. Интерес к данным категориям респондентов обусловлен возлагаемыми на современную школу задачами по обновлению системы образования и необходимостью подбора управленческих кадров, способных принимать оптимальные решения. Исследование опирается на известную идею о связи самоэффективности личности и осуществляемой ею профессиональной деятельности. Целью исследования явилось сравнение стилей принятия решений у руководителей с высоким и низким уровнем самоэффективности, а также выявление различий этих качеств у руководителей общеобразовательных организаций и учителей. В ходе исследования выявлено, что руководители с высоким уровнем межличностной самоэффективности в сравнении с руководителями с низким ее уровнем при принятии решений характеризуются значимо более низкими показателями прокрастинации и концептуального стиля. Руководители по сравнению с учителями имеют значимо более высокие показатели межличностной самоэффективности, сверхбдительности и директивности при принятии решений, а также чаще демонстрируют аналитический стиль. Учителя, по сравнению с руководителями, в большей мере привержены стратегии избегания и поведенческому стилю принятия решений. Результаты исследования представляют научный интерес и практическую значимость: позволяют более содержательно подходить к отбору, обучению и повышению квалификации управленческих кадров в сфере образования.

Аннотация: Исследование посвящено изучению вклада таких когнитивных переменных, как общий и вербальный интеллект, объем рабочей памяти, в высокий уровень проявления лингвистических способностей. В исследовании принимали участие студенты факультетов иностранных языков, выполнявшие четыре лингвистических теста, направленные на оценку уровня развития разных языковых компетенций. Также испытуемые проходили два теста интеллекта (общего и вербального) и два компьютерных теста объема рабочей памяти. Применявшийся метод линейно-структурного моделирования позволил построить три структурные модели, которые показали, что лингвистические способности являются однофакторным психологическим конструктом, включающим пять языковых компонентов, а характер связей между когнитивными и лингвистическими способностями зависит от конкретно оцениваемых аспектов владения языком. Так, оказалось, что только один языковой компонент, а именно способность к лингвистическим умозаключениям, обнаруживает связи со всеми изучаемыми когнитивными переменными. Паттерны отношений исследовались в зависимости от опыта изучения языка и конкретного языкового уровня. Положительный эффект интеллекта был обнаружен только для выборки студентов младших курсов. Что касается учащихся старших курсов, то значимые эффекты общего и вербального интеллекта были получены только для испытуемых со средними языковыми показателями, но не для студентов с высоким уровнем результативности по лингвистическому тесту. Важно отметить, что не стоит трактовать полученные результаты как противопоставление влияния когнитивных факторов. И общий и вербальный интеллект, как и рабочая память, обусловливают всю когнитивную деятельность человека, включая процесс изучения иностранных языков. В любом случае, очевидно, что характер отношений между когнитивными и лингвистическими способностями является сложным психологическим феноменом.

Аннотация: В статье представлены некоторые результаты количественного анализа проблематики докторских диссертаций по психологии, защищенных в нашей стране с 1. 1. 1935 г. по 31. 12. 2021 г. Выявлена "большая эволюционная волна" в количестве ежегодно защищаемых диссертаций. Начиная с 1935 г. их число поступательно возрастает, и в 2006 г. защищены уже 62 докторские диссертации. С 2007 г. происходит обвал интенсивности проведения докторских исследований, продолжающийся до 2019 г., в котором было защищено лишь 7 работ. Распределение проблематики 1443 докторских диссертаций по научным специальностям показывает доминирование общепсихологических проблем, на втором месте - педагогическая психология. По научным специальностям 19. 00. 01 (общая психология, психология личности, история психологии) и 19. 00. 07 (педагогическая психология) за последние 87 лет были защищены соответственно 27, 7 и 23, 5 % от общего числа докторских диссертаций. Наиболее часто в формулировках тем используются следующие категории и понятия: психология, развитие, личность, деятельность, основы, формирование, а также их производные. Установлены различия в проблематике докторских диссертаций для трех пар выборок: диссертации, защищенные в СССР (450 диссертаций) и РФ (993) ; защищенные в обеих столицах (1009) и регионах (434) ; защищенные мужчинами (720) и женщинами (723). В СССР объектом исследования чаще всего была деятельность. После распада СССР в РФ таким объектом стала личность; уменьшилось относительное число диссертаций, защищенных по специальностям 19. 00. 01 и 19. 00. 07, увеличилось - по специальностям 19. 00. 13 (психология развития, акмеология) и 19. 00. 05 (социальная психология). В Москве и Санкт-Петербурге (Ленинграде) защищено 69, 9 % от общего количества докторских диссертаций. Столичные психологи чаще исследуют деятельность, региональные - личность. Выявлена устойчивая тенденция возрастания количества диссертаций, защищенных женщинами, по сравнению с защищенными мужчинами. Мужчины ориентированы на изучение деятельности, женщины - личности.

Аннотация: Изучались уровни школьной тревожности по Филлипсу, а также личностной и реактивной тревожности по Спилбергеру-Ханину у школьников 11-12 лет в 1996, 2008 и 2020 гг. Обнаружен ряд статистически значимых различий в выраженности этих параметров и в структуре их связи у детей, обучавшихся в разные годы. Уровень тревожности может служить интегральным показателем психологического состояния и успешности адаптации детей. Можно выделить несколько факторов, влияющих на изменение тревожности учеников, среди которых, например, различные аспекты ситуации в школе и состояние семейной системы, находящейся, в свою очередь, под действием различных общественно-политических факторов. Показатели тревожности учащихся, связанные с взаимодействием с педагогами, за годы, прошедшие с первой серии исследования, последовательно снижаются от 1996 к 2020 г. Это является отражением усиления позиции родителей и самих учеников во взаимоотношениях с педагогическими коллективами школ. Личностная тревожность оказалась максимальной у детей, обследованных в 2020 г., когда после относительно благополучного для нашей страны периода возникли различного рода вызовы, в том числе объявление пандемии коронавируса. Это может быть отражением опосредованного влияния на детей напряженной общественно-политической обстановки, воздействующей на семейную систему. Соотношения реактивной и личностной тревожности наиболее благоприятными для адаптации были в 2008 г., когда общественно-политическая обстановка в нашей стране была достаточно стабильной. Изучение структуры связей показателей тревожности показало наличие трех групп показателей, связанных с личностной тревожностью по Спилбергеру, тревожностью в школе и страхом проверки знаний, страхом самовыражения. Наблюдаются переходы показателей тревожности из одной группы в другую, отражающие, по-видимому, степень вклада в соответствующий показатель личностных качеств ребенка. Трансформация структуры тревожности обсуждается в связи с организационными изменениями системы образования, статуса обучающегося и складывающейся общественно-политической обстановкой в России.

Аннотация: Промышленные запахи, присутствующие в атмосферном воздухе, могут оказывать психологическое и физиологическое воздействие на людей, влиять на их эмоциональное состояние, восприятие качества жизни и формировать предрасположенность к возникновению заболеваний. Статья посвящена рассмотрению связей между восприятием запахов, частотой возникновения стрессовых ситуаций, состоянием здоровья и качеством жизни населения. Данные были получены в результате анкетного опроса и психологического тестирования взрослого населения города с развитой пищевой промышленностью. Частота возникновения ситуаций, воспринимаемых респондентами как стрессовые, прямо коррелировала с восприятием ими запахов, присутствующих в атмосферном воздухе, с увеличением их интенсивности и с наличием у жителей состояния раздражения данными запахами. Выявлена достоверная связь между частотой стрессовых ситуаций, возникающих в жизни респондентов, и наличием у них заболеваний сердечно-сосудистой и эндокринной системы, а также болезней органов желудочно-кишечного тракта, в совокупности являющихся первыми мишенями неадаптивного стресса. Психологическое тестирование с помощью Шкалы субъективного благополучия показало, что с низким качеством жизни связаны раздражение и нервозность, злость, подавленное настроение, головная боль и проблемы со сном. В то же время увеличение частоты восприятия, интенсивности и степени раздражения респондентов по отношению к запахам ассоциировалось как с более низким качеством жизни в целом, так и с более частыми проявлениями озабоченности состоянием собственного здоровья.

Аннотация: Ушел из жизни Борис Митрофанович Величковский - доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент РАН, заместитель директора Курчатовского комплекса НБИКС-технологий, старший профессор Дрезденского университета. Наука потеряла ученого мирового масштаба, истинного патриота своей страны, который оказал огромное влияние на становление отечественной когнитивной науки.

Аннотация: Рассматриваются результаты исследования надежности-гомогенности, конструктной валидности Опросника опыта близких отношений ECR-R (The Experiences in Close Relationships - Revised Questionnaire) для российской выборки, а также верификации его факторной структуры. Эта тестовая методика, направленная на изучение привязанности к романтическому партнеру, на сегодняшний день является наиболее известным и используемым инструментом исследования индивидуальных различий романтической привязанности. Одним из важнейших его преимуществ является соответствие современной теории тестирования, что позволяет говорить о высокой надежности и валидности опросника.